Функциональная грамотность учителя - основа развития функциональной грамотности ученика
Когда мы слышим о понятии «функциональная грамотность», то в первую очередь думаем о детях: это они сейчас должны уметь не просто читать, но и вникать в текст, анализировать его, находить связи с тем, что уже известно. Очевидно: для того чтобы развить эти навыки у детей, учитель сам должен владеть ими на довольно высоком уровне.
Поэтому владение функциональной грамотностью сегодня — это не просто норма, но и обязанность педагога.
С этой целью учителя-предметники школ района ( Слушкина Е.В., Тимохина Н.В., Тимохин А.П., Дадыкина И.Н ( Татарско-Бурнашевская СШ), Осянин И.А , Кудашева Т.Г. ( Коргузинская СОШ),Гордеева М.( Макуловская СОШ) прошли дистанционные курсы по Программе непрерывного образования "Формирование и оценивание читательской грамотности школьников в контексте международных сопоставительных исследований".
Курсы ведет тьютор Волкова Ольга Валерьевна, федеральный эксперт мониторинга и оценки функциональной грамотности школьников по направлению «Читательская грамотность».
Полученные в ходе курсов знания и умения, методические приемы учителя будут использовать на своих уроках при формировании читательских компетенций учащихся.